威尼斯人平台:在南昌职业技术师范学院暑期职教师资培训班开学典礼上的讲话

本文摘要:2001年首届职业学校专业教师培训班开学典礼今天在这里举行。

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2001年首届职业学校专业教师培训班开学典礼今天在这里举行。我代表省教育厅职业教育与成人教育厅,回应了所有前来参加自考的同学们的青睐和检查,衷心感谢南昌职业技术师范学院及其国家重点职业教师培训基地为此次职业教师培训获得的良好条件和各项服务。现在我就来说说我省的职业教育和教师培训:一、江西省中等职业教育的基本情况我省普通中专(含中专教师)有76所。这所学校成立之初,有128,726名学生。

教职工10379人,其中专任教师5358人。专任教师中,本科及以上学历3785人,占70.64%;讲师和高级职称人员3397人,占专任教师的63.4%。有131所成人中等技术学校、38所分校和156个工作站,本学年开始时有27,552名学生。

教职工3538人,其中专任教师2147人。全省有职业中学278所(其中职业高中245所,职业初中33所)。这所学校成立之初,有127,129名学生(包括107,203所职业高中和19,926所职业初中)。

教职工10,665人,其中专任教师7,056人(职业高中6,254人,职业初中802人)。职高专任教师学历达标率28.88%,职初68.95%。职业高中专任教师6254人,其中中高级职称527人,一级职称2056人,二级职称2577人。

近两年来,全省中等职业教育招生中经常出现滑波现象。1999年,全省中等职业学校(不含普通中等学校、师范学校、成人中等学校和职业高中,不含技工学校)招生132,387人,普通高中招生129,423人。高中招收职业教育和普通教育的比例是51:49;2000年,中等职业学校招生99,795人,普通高中招生160,494人。

高中职业教育与普通教育的比例为38: 62。今年的情况更加不利。

全省参加中考的初中毕业生有47万人,普通高中约40万人,占85%;普通中专有33,926名学生,职业高中有11,786名学生,成人中专有44名学生。普通中等技术学校、成人中等技术学校和职业高中共招收了45,756名学生。

占总选择的9.6%。目前普通中专、成人中专、职业中专的发展往往举步维艰,学校面临生源危机。出现这种情况的原因:我指出这与大学人口老龄化、香港足协的集约化、传统社会观念、职业学校的条件和质量等有关。在这种情况下,职业发展办公室采取了有力措施扭转局面。

1.教育部机构改革后,新重新成立的邮局,针对职业教育的现状,首先制定工作目标,进行调查研究。2001年,将把“确立目标、狠抓两个重点、开展三项改革、做好十项工作”的年度工作思路和任务及时传达到区市教育委员会和中专学校,动员全省职业教育战线的同仁增强信心,严防死守,齐心协力求建设。

全省中等职业学校(普通中等学校、职业高中和成人中等学校)招生人数将保持2000人的水平。” 为了建立这个目标,按照部门领导的命令,我们部门在第二天进行了一次调查
为了维护中等职业学校的稳定,挽救目前招生人数下降的局面,我系积极寻求领导的反对。针对有关部门,我们实施了几项不利于中等职业学校发展的政策措施:一是国家重点普通中专和两所类似专业学校全面实施了“32”分段高职班;二是继续扩大高职院校“三本生”招生规模。今年对口招聘工作宣传较早,安排较慢,所有计划工作都做得比较早。

约有8000名中等职业毕业生被选中参加专业考试,比去年翻了一番。第三,普通中等学校从今年起秋季和春季分两次招生,其他中等职业学校可以实行多次招生,采取更加灵活的方式进行招生;四是成人中专招生纳入省内招生范围,理顺渠道,扩大生源;第五,与省招办合作。6月4日《关于更进一步强化高中阶段教育招收管理的通报》以省教育厅和省招考委名义下发。《通报》明确表示,为了让更多的初中毕业生拒绝接受高中教育,7月28日,他们将在中学组织另一次志愿者工作;为了促进中等职业教育的发展,规定各县(市、区)教育委员会要将已升入中专、中师、港足协、职高的人数公平纳入初中目标考核范围;它还规定,市县招办和初级中学应当同意考试试题的自律和自由选择学校的权益,不得以任何理由允许或阻挠中等学校和职业高中录取考试试题。

不要用经济手段吸引学生。第二,认清形势,抓住机遇,减缓发展。改革开放20年来,我省中等职业教育改革和发展取得了长足进步,为社会培养了大批专业技术人才、管理人才和高素质劳动者,为经济社会发展做出了巨大贡献。

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然而,自20世纪90年代中期以来,尤其是最近两年,中等职业教育经常出现下滑,经常出现招生与低收入的两难境地。学校出现了生存危机,一些人对中等职业教育的现状深感困惑。社会各界对中等职业教育的生存和发展明确提出了许多观点,所有教师也非常关心职业教育的未来。关于职业教育的重要性,江泽民总书记第三次在教堂里明确指出:“希望发展各级职业技术教育是一篇伟大的文章。

中等职业教育虽然已经发展起来,但总体来说才刚刚开始实现。各地区、各部门要想尽办法抓个十几二十年,一定会有很大成效的。

”。江总书记的命令,是指我国社会主义初级阶段基本国情的到来。

从提高劳动者素质、增强综合国力和国际竞争力、构建中华民族最卓越崛起的高度,深刻阐释了职业教育的战略地位和作用。要认真学习和深刻领会江总书记的指示精神。面对中等职业教育的现状,我们必须充分认识中等职业教育在国民经济和社会发展中的重要作用,奠定中等职业教育最重要的战略地位,根据社会需要深化改革,使中等职业教育尽快走上健康发展的道路。我们指出,中等职业教育是目前不可替代的最重要的教育层次之一,
江泽民总书记在全国教育工作会议上和去年初的《关于教育问题的谈话》中明确指出:“21世纪,中国不仅要发展科学知识密集型产业,还要发展各种劳动密集型产业,经济建设和社会发展对人才的排斥是多样化的”。

中等职业教育肩负着为经济建设和社会发展培养知识型、技能型、创新型、创业型人才和高素质劳动者的重任。它是全面推进素质教育、提高人民整体素质、增强综合国力和国际竞争力的最重要力量。从这个角度来看,中等职业教育在提高国民素质和国家创新能力方面发挥着最重要和不可替代的作用,必须大力加强。

2.从我国的现状来看,必须大力发展中等职业教育。我国正处于社会主义初级阶段,社会主义市场经济处于发展过程中,综合国力和国际竞争力还很弱,教育发展水平、科技水平和科学知识创造力还很低。

这种国情要求我们培养高层次的创新人才,也要求我们培养大量具有创新精神和创业能力的专门人才和高素质劳动者。高学历、高水平的人是人才,职业教育培养的是适应环境和社会市场需要的高素质劳动者。社会对人才的市场需求很多。如果不考虑实际工作,忽视人才的多样性,片面坚持聘用高学历、高层次的人,必然导致人力资源的浪费,影响国民教育的改革和发展,最终影响国民经济发展和社会发展。

目前从中国的经济实力和发展前景来看,我们人口多,科技和经济发展水平很低,很不平衡,不可能在很长时间内超过国家高等教育的普及水平。沉重的人口压力是我们提高国民素质的巨大代价。

根据中国统计局1996年的统计,我国接受高等教育的人数仅占总人数的3%,现有员工中有近37%接受中学以上教育(包括高中、中专、职高、技校)。江苏省职业教育发展水平在全国处于较低水平,在江苏集体所有制乡镇企业961万从业人员中,只有1.6%具有中专以上学历。

可见,我国经济社会发展中,中等以上教育与市场对人才的需求还有相当大的差距。经过三年的人口老龄化,高等教育规模急剧下降,教育资源得到充分发挥,中等职业教育受到冷遇。从长远来看,不会构成人才水平的不合理,从而影响整个经济和社会的发展。

目前,只有将沉重的人口支出转化为优质的人力资源,并以中等职业教育为重点,才能符合中国的国情。3.从我省的现状来看,中等职业教育的发展必须放缓。孟到我省后,明确提出了解放思想、减缓发展的新思路。现在江西各级领导经常外出自学,经济会快速增长。

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经济上去了,最终会有大量的中等职业技术人才必须到生产第一线,这是第一位的;第二,我省已经处于初中毕业生的高峰期。今年初中毕业生65万,未来几年将逐步增加。中等职业学校生源充足(今年香港足协只要求20万),我省中等职业学校发展空间相当大;第三,高校明年将开始稳步扩大规模,并普及
那么,在目前的形势和环境下,中等职业教育如何才能摆脱目前的困境呢?唯一的决心就是深化改革,敢于创新,减缓发展。我从中等职业学校本身指出,我们应该希望从以下几个方面着手:(1)积极迎合市场,拓展生存空间。

市场经济就是优胜劣汰,优胜劣汰。学校要想在市场大潮中立于不败之地,就要树立“与外部市场合作,与内部和外部学生合作”的理念,坚决敞开校门,依法办学,自主办学,培养适应环境市场需要,具有建设能力和创新能力的创业型、复合型人才,拓展自身生存空间。(2)树立品牌意识,加强专业建设,是学校的品牌。

专业设置要扩大市场需求,整合本地主导产业和优势产业,打造特色,甩出品牌,做到“人无我,人有我,人优我,人转我。”(3)加大教育改革力度,寻求内涵,发展中等职业学校弹性教学制度,全面推行学分制和弹性学制。

要从根本上改革教学计划、课程体系、教学方法和手段。需要将培养目标定位在低收入有优势、创业有能力、继续教育有期望、后期教育有基础的定位上,以吸引对学生能力培养和综合素质提升的关注。(4)强强联合办学,寻求发展引领学校之路,是改革创新之路,也是博爱之路。可以打造“资源共享、优势互补”,超越双赢、实力的目标。

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主导方式可以是:高职办学,中专办学,企业办学等等。(5)引入竞争机制,实施动态管理。只有竞争才能转录市场。

学校要想有活力,就必须引入竞争机制。进一步深化学校人事、分配和教学管理改革,以更好的机制促进中等职业学校发展。第三,搞好师资培训,希望建设一支高素质的职业教师队伍。

我国各级职业学校肩负着为社会主义建设事业培养具有高尚职业道德、廉洁职业纪律和熟练职业技能的劳动者的重任。要完成这一任务,做好职业教育师资队伍建设是关键和基础工作。

因此,减缓具有教师资格和专业技术能力的“双师型”教师队伍建设,是关系到职业教育可持续发展的大事。中等职业教育的目标是培养与社会主义现代化建设相适应,德智体美全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术、管理第一线工作的高素质劳动者和初级专业人才。但是,纵观我省职业教育的现状,仍然有相当一部分职业学校难以满足社会经济发展的市场需求,其办学的基本条件,尤其是师资情况,难以适应中等职业教育培养目标的拒绝。

主要原因有:一是由于大部分职业高中由普通中学扩建,文化教师与专业教师比例不合理,相当一部分专业教师由文化教师从事,后劲不足,专业知识广,缺乏专业实践经验;第二,由于中等职业学校专业多,变化快,在表现出适应环境、社会、市场和市场经济发展需求的灵活性的同时,往往存在太差而无法应对的短期行为,使得专业课教师无法适应环境,数量相当严重不足。第三,受传统文化的影响
因此,职业教师,尤其是专业教师,需要在数量上得到补充,在专业素质上得到提升。建设一支数量充足、质量优良、结构合理的“双师型”职业教师队伍是当前发展职业教育的关键和紧迫任务。

为了解决我省职业高中专业教师严重短缺、质量低下的问题,根据教育部制定的“跨世纪园丁工程”,省教育厅下决心加大教师培训力度,并拨付专项培训资金。今天两地学生300多人,是历年来最多的。我想借此机会拒绝所有的学生:1。

静下心来,专心自学,努力做到“三变”。一是指日常教学工作,转向自学;二是将教师身份转移给普通学生;三是指家庭环境小,转向集体生活;2.克服困难,珍惜自学机会,坚决自学。

遵守自习班的自习纪律,遵守所在学校的相关规章制度,尽量不休假或缺课,按计划认真圆满地完成了自习任务。3.注意安全,防暑降温,疗养,体育锻炼。最终,所有的学生都将自学成才,健康成功。

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